Objetivo

Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento

Alcanzado 
(sí/no)
 

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

3er Semestre – Teatro – Diario 3 y 4

4to Semestre  Teatro – Diario 4

3er Semestre- Diario 3

Justificación

En este diario hago reflexión sobre las dos presentaciones de la obra de Teatro/MúsiCAS a las Casa Hogar. Adquirí una mayor conciencia de mis propias cualidades pues logré encontrar una dinámica para cada niño. Además, los niños me enseñaron a ver las cosas desde una perspectiva distinta. Una niña me comentó que su sueño era ser como yo. La niña me conmovió y me hizo reflexionar sobre mí. Soy una persona con defectos, pero también tengo cualidades y debo de aferrarme a ellas.

Diario 4

Cuando comencé el proyecto de Teatro tenía la idea de hacer CAS de una manera divertida y con pasión. Nunca me consideré una experta en el teatro e incluso al culminar el proyecto considero que sigo siendo una principiante. Sin embargo, el proyecto en sí me hizo aprender y desarrollar nuevas habilidades. Cuando me lo propongo puedo ser un buen líder y la competencia fue la prueba. No ganamos, pero aprendimos de cada uno y del trabajo en equipo. Cada quien tomó el rol que le correspondía y la obra corrió como debía.

 

Objetivo

Emprender nuevos desafíos

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

Teatro – 3er y 4to Semestre

3er Semestre Integración

Justificación

Teatro

Teatro en general fue un nuevo desafío. Nunca había tenido la oportunidad de estar en un grupo de teatro. Crear uno desde cero fue un completo desafío. Cada ensayo aprendía algo nuevo que podía implementar en el siguiente ensayo. En tercer semestre el desafío fue crear el grupo y en cuarto fue el mantener el grupo.

3er Semestre- Integración

La integración fue un nuevo desafío pues el objetivo era trabajar en equipo con personas que conocía y personas que no. Los equipos cambiaban por cada actividad por eso era un desafío.

Objetivo

Proponer y planificar actividades

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

3er Semestre – Teatro – Diario 1 y 2

4to Semestre  Teatro – Diario 3

Justificación

En Teatro de 3er semestre todo era nuevo. Las actividades, los ensayos y las dinámicas eran nuevas. El proyecto estaba surgiendo y yo planeaba cada ensayo para sacar Teatro adelante.

En el Diario 3 de 4to Semestre platico sobre la nueva organización del proyecto. Hice un calendario desglosado para tener planeados los ensayos y que no fueran improvisados. 

Objetivo

Trabajar en colaboración para otras personas

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

Integración – 3ro y 5to

Justificación

En ambas integraciones trabajé en colaboración para otras personas. Las actividades tenían distintos objetivos y cada uno se lograba a través del trabajo en equipo.

Objetivo

Mostrar perseverancia y compromiso personal en sus actividades

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

4to Semestre – Teatro y Aquaponia

Justificación

Tanto en Teatro como Aquaponia uno debía mostrar compromiso con el trabajo pues ambos proyectos se basan en el trabajo en equipo.

En una obra todos son importantes y el compromiso de uno es el de todos. En cuarto semestre demostré el compromiso personal pues el grupo se estaba destruyendo al igual que la motivación, sin embargo terminamos la obra. No queríamos presentar porque nada cuadraba, pero lo hicimos. Terminamos lo que alguna vez empezamos.

En Aquaponia tuve un compromiso especial pues el proyecto era pequeño. No me agradan mucho los peces y la limpieza constante de sus peceras. No obstante culminé el proyecto y asistí constantemente para cumplir con mis deberes.

Objetivo

Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

Aquaponia 4to y 5to Semestre

3er Semestre – Teatro – Diario 3

4to Semestre – Trata de personas

Justificación

Aquaponia es un proyecto con tema de importancia global. El objetivo es crear un sistema de crecimiento de lechugas con los residuos de los peces. El proyecto busca implementar el sistema en distintas comunidades para que puedan crear sus propias lechugas de una manera más eficaz y ecológica.

En Teatro de 3er Semestre intentamos crear una obra que motivara a niños de Casa Hogar a cumplir sus metas. A través de la obra buscábamos hacer una reflexión sobre su vida. Los niños han afrontado situaciones muy difíciles, sin embargo deberían de usar estas situaciones como motivación para cumplir sus metas. Éste era nuestro objetivo con la obra.

La plática de Trata de personas es un tema de importancia global pues México no es el único país que afronta esta situación.

Objetivo

Completar las implicaciones éticas de sus propias acciones

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

5to Semestre Súmate

Justifiación

En Súmate reflexioné sobre mi responsabilidad al volante. Cuando uno maneja debe de pensar más allá de sí mismo porque no solo él está en peligro, también su entorno. Uno debe ser responsable de sus acciones y sus consecuencias. Por esta razón debemos estar informados sobre las medidas de seguridad al volante. Si bien no manejas, hay alguien conocido que sí.

Objetivo

Desarrollar nuevas habilidades

Alcanzado 
(sí/no)

Evidencia (naturaleza y ubicación de las pruebas)

3er Semestre – Jazz

4to Semestre – Teatro

5to Semestre – Italiano

Justificación

Las artes ayudan a desarrollar nuevas habilidades. En Jazz probé mi flexibilidad, mi coordinación y mejoré mi condición física. La técnica fue algo nuevo pues nunca había tomado básicos de ballet para bailar.

Teatro me ayudó a desarrollar mis habilidades de líder. Al ser la creadora debía de planear los ensayos con antelación. Pensar en nuevas formas de avanzar con el grupo me hizo ser una persona más creativa y dinámica.

Cada idioma tiene su reto y se necesitan distintas habilidades. En Italiano, a pesar de ser una lengua similar al español, se necesitan distintan habilidades para aprenderlo.

Segundo baile de hawaiano 

Este semestre decidí inscribirme a clases de Hawaiano, 2 horas a la semana. Nunca había tomado clases, pero por el horario estoy en nivel intermedio. Ha sido todo un reto esta disciplina pues desde el ritmo hasta los movimientos son específicos, son de una cultura distinta a la mía.  Es más difícil de lo que creía pues se necesita fuerza tanto en los brazos como en las piernas, equilibrio y concentración.

            La maestra Marina no solo nos ha enseñado a bailar, también trata de llenarnos de la cultura hawaiana pues cada canción tiene un significado. Conocer el contexto y el significado de cada baile nos ayuda a entender el por qué de cada movimiento.

pues es más que un baile. Las canciones de esta disciplina hablan sobre una cultura, sobre la historia de un lugar. Estos bailes 

El hawaiano consiste de distintas técnicas. Al inicio me frustraba pues ninguno de los movimientos me salían y no me aprendía sus nombres. Conforme avanzan las clases he mejorado. Sigue siendo muy difícil, pero es un reto que me gusta.

Esta disciplina depende mucho del trabajo en equipo. En una coreografía todos deben de ir parejos y al ser un baile con ritmo lento el error de una persona resalta. Mis compañeros me han servido de apoyo pues ellos tienen más experiencia. Al inicio la maestra le decía a las mejores bailarinas que me apoyaran. Ahora logro coordinar mejor. No obstante, veo a mis compañeros constantemente para imitar sus movimientos.

Para la semana de la cultura bailaremos un kahiko y una auana. El nombre de la auana aún no nos la da, pero la hemos practicado un par de veces. El nombre del kahiko es “NO LUNA I KA HALE KAI NO KA MA’ALEWA” y significa “en lo alto de las montañas donde las raíces se entrelazan”.

En el campamento de Oaxaca realizamos varias actividades culturales. Estuvimos del 21 al 23 de noviembre. El primer día fuimos a Monte Albán. Ahí recorrimos la zona, donde nuestro guía Margarito nos explicó su importancia. Antes se creía que era un centro astronómico pues la localización de cada edificación apunta a una estrella y aparenta ser un “calendario”. Sin embargo se cree que solamente era utilizado en eventos especiales, eventos teocráticos. A pesar de no saber con exactitud su utilidad es interesante saber cómo nos muestran parte de la historia, de la forma de vivir y costumbres de nuestros antepasados.

            En la noche fuimos al centro histórico de Oaxaca. Nuestro recorrido fue breve debido a la hora, sin embargo logramos apreciar parte de la historia arquitectónica en el zócalo.

            El segundo día fuimos a una reserva de la grana cochinilla fina. Ahí nos explicaron la importancia histórica de este insecto. La coloración que da este tipo de cochinilla es especial. Hace muchos años la empleaban para pintar cosas importantes e incluso lo llegaron a exportar en Europa. No obstante, el descubrimiento de los colorantes artificiales afectó la producción de los agricultores que empleaban la grana cochinilla fina.

            La reserva trató de explicarnos como estos colorantes son dañinos a comparación del colorante natural, como la cochinilla. Para poder apreciar el proceso nos dieron la oportunidad de poder crear nuestro propio colorante natural con cochinillas. En el proceso molimos las cochinillas, mezclamos distintas soluciones, y con paciencia logramos obtener nuestro colorante natural de grana cochinilla fina.

            Al terminar la actividad regresamos al centro histórico de Oaxaca, pero esta vez nos dirigimos a Santo Domingo. Entramos al centro cultural de Santo Domingo, donde nuestro guía nos explicó que pasó de ser un monasterio de la Iglesia a un centro militar del gobierno. No fue hasta la presidencia de Porfirio Díaz cuando Santo Domingo regresó a manos de la Iglesia, excepto el centro cultural. Hoy en día le pertenece al gobierno y gran parte es un museo, donde se muestra la historia de México cronológicamente por sala.

            Al acabar nuestro recorrido por la Iglesia entramos a la Iglesia. Adentro el guía nos explicó cómo es la estructura de la capilla. Cuando acabó la explicación realizamos una actividad matemática, donde debíamos de armar un arco, como los del interior de la capilla, y obtener los ángulos interiores y medidas del arco. Para terminar el día recorrimos el mercado, pero por la hora encontramos casi todos los puestos cerrados.

            Para concluir el viaje, el último día visitamos el taller de pintura de Samuel Rojas. El pintor nos explicó que trata de ayudar a la comunidad con su taller pues le abre la puerta a los niños de la comunidad. Ahí no solo les enseña a pintar, también los fines de semana abre talleres académicos, como matemáticas o español. Me gustó su concepto pues promueve la tradición oaxqueña a través del arte y al mismo tiempo les otorga servicios para poder mejorar. El cambio comienza con uno. J

"Never doubt that a small group of thoughtful, committed, citizens can change the world. Indeed, it is the only thing that ever has."

— Margaret Mead